PROBLEMAS Y OBSTACULOS DEL APRENDIZAJE DIAZ VARGAS DIEGO

PROBLEMAS Y OBSTACULOS   PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE.

VISUAL

•Problema en la habilidad para mover los ojos (mantenimiento de los ojos en un punto, por ej. en la línea de la imprenta)

•Problema para coordinar los dos ojos juntos como un equipo sincronizado.

•Problema en la visión binocular (juntar las imágenes de cada uno de los ojos en una sola)

•Problema en el enfoque

•Problema en la integración visuo-motora (coordinación ojo-mano, deporte de pelota, etc)

•Problemas en la percepción visual, (memoria visual, lateralidad, discriminación, direccionalidad, visualización, etc)

Estos problemas visuales afectan directamente a la manera de aprender o leer para mantener los ojos en un trabajo de cerca durante un tiempo prolongado.

que ambos estan muy relacionados.

Por ejemplo, hay muchos niños que no pueden mantener un trabajo de cerca por mucho tiempo y puede parecer que tenga un problema de atención pero también puede ser que sea un hipermétrope no corregido. Los mismos comportamientos pero diferentes diagnósticos.

Si los padres observan que su hijo/a esta luchando para poder leer, escribir o hacer los deberes, sería recomendable realizar una evaluación visual completa para determinar si todas las áreas funcionales de la visión están trabajando adecuadamente. Este tipo de examen solo lo realiza un optometrista funcional especializado en este tipo de problemas

Aquellas personas Visuales, relacionan el aprendizaje con las imágenes, cuando yo estudiaba la primaria la enseñanza se enfocaba especialmente para este tipo de personas (claro que es hasta ahora que me doy cuenta…), estas personas tienden a recordar a las personas por su cara, si repasan un texto pueden recordar incluso hojas completas de texto, por lo tanto poseen grandes cantidades de información. En alguna conferencia, estas personas preferirán aprender por medio de las diapositivas, o por apuntes que después puedan repasar, a tener que escuchar la conferencia.

Ejemplo: un claro ejemplo es q  con el paso del tiempo  va disminuyendo  de la vista y q vea borroso.

AUDITIVA

La pérdida de audición en niños, que suele pasar inadvertida, puede causar problemas de comprensión, sociabilización y falta de desarrollo lingüístico. Por eso su pesquisa a tiempo es clave.

Si un niño tiene problemas de aprendizaje, un bajo rendimiento escolar o dificultades de lenguaje, conviene prestarle atención... a su oído.

"Sobre todo cuando el niño ingresa a su etapa escolar. Es entonces cuando las enfermedades otológicas (auditivas) son más frecuentes", precisan los expertos “La hipoacusia (pérdida de audición) puede pasar inadvertida durante mucho tiempo, afectando la capacidad de aprendizaje y de comunicación del niño; ocasionando trastornos en su comportamiento, lenguaje, rendimiento escolar y sociabilización",

Además, se los tilda de "distraídos" o se confunde la situación con problemas emocionales, desviando el foco de atención.

No siempre es fácil detectar la hipoacusia leve infantil: por esta razón, se quiere crear conciencia en padres y profesores en torno al desarrollo sensorial auditivo de los menores y a las señales que hacen sospechar de un problema

Los niños aprenden a leer los labios de forma espontánea, lo que les permite entender algunas palabras y completar el resto según el sentido de la oración.

Hoy, ver a un niño con lentes aún no deja de ser extraño, sin embargo, es común. Pero ver a un niño con un audífono -un implemento más asociado a la tercera edad- sí llama la atención.

Si bien el uso de audífonos es propio de casos especiales y extremos, suele ser resultado de patologías que comienzan a edades muy tempranas. "Uno de cada dos mil niños va a tener una hipoacusia neurosensorial, una lesión que se ubica en el oído interno y afecta al nervio auditivo. Se corrige mediante audífonos o un implante coclear". Entre sus causas hay factores genéticos e infecciosos, ya sea durante la gestación como después del parto.

Las personas cuyo sentido predominante es el Auditivo, tienden a aprender más fácilmente por medio del oído (valga la redundancia), al recordar a una persona lo harán por medio del nombre, su fuerte sería la música y las charlas, por lo tanto, aprenden de una manera mucho más fácil cuando deben escuchar una lección, y luego repetirla con sus propias palabras, la película de La Naranja Mecánica para mi es un buen ejemplo de aprendizaje visual y auditivo, en especial la parte del tratamiento con las imágenes y la música de Beethoven.

 Ejemplo: el problema q se presenta  es q depende del oído  con el paso del tiempo  y el estar expuesto al contaminación auditiva.

Kinestésico

Por último estamos los Kinestésicos, nuestro sentido predominante es el tacto, por lo tanto aprendemos por medio de las sensaciones, cuando tratan de recordar a una persona lo harán por medio de las sensaciones que tuvieron en ese momento; una persona kinestésica puede ser el terror de los profesores, necesitamos estar en constante movimiento, leí en algunos artículos que estas personas son mas “lentas” para aprender, en mi caso no creo que sea así, el problemas es que como ya dije en las escuelas se concentran en enseñar a los alumnos visuales y auditivos, y en regañar a los kinestésicos. Un alumno kinestésico necesitará estar en continuo movimiento para poder aprender de la clase, sin embargo un maestro que no conozca este medio de aprendizaje lo reprenderá y le pedirá estar quieto, el niño no podrá relacionar la clase con ninguna sensación y por lo tanto no aprenderá.

Ejemplo:   en este caso el problema se da por q deja de practicar  lo aprendido y pierde el aprendizaje